当我们在做互惠生申请时，匹配材料一定有个材料是互惠生“写给家庭的信”，正如你在跟家庭面试前会重点看家庭“写给互惠生的信”一样，家庭也会非常仔细看你的信，因此写好此信至关重要。但是我们在实际的材料审阅过程中，这个部分一直是修改的重灾区。一般来说这封信需要包含以下内容。
当我们在做互惠生申请时，匹配材料一定有个材料是互惠生“写给家庭的信”，正如你在跟家庭面试前会重点看家庭“写给互惠生的信”一样，家庭也会非常仔细看你的信，因此写好此信至关重要。但是我们在实际的材料审阅过程中，这个部分一直是修改的重灾区。一般来说这封信需要包含以下内容。
开头感谢用语导入
外国家庭非常注重礼貌用语，因此开头建议以感谢做导入，如 Thanks for reading my letter, it's pleasure to meet you here...
基本信息介绍
用简短的语言来介绍自己的基本情况，如姓名，年龄，职业，城市，专业，选择一两个点稍微扩展一些，比如职业是老师，就介绍一些从业多久，教授的科目，如果专业是教育，可以扩展一些育儿理念等。
文章主体之互惠优势
你要时刻记得这封信的阅读对象是互惠家庭，那么他们关注的就是你作为互惠生候选人的资质，因此你的过往育儿经历，驾驶经验，外语水平，特长爱好，性格特点，homesick问题等会是家庭比较关心的。围绕这些内容展开，你的家庭信才具有吸引力。
文章主体之互惠动机
如果家庭看了你的上述内容觉得你还不错，接下来他们关注的重点就是你与他们是否匹配，是否合得来的问题了。想要提高外语，喜欢孩子，想要感受文化，结交朋友，旅游，甚至是以后留学都是很好的理由。
文章主体之互惠期待
对于是否“合得来”这个问题的另一个家庭关注的重点就是了解你的期待性了，他们也想知道他们是否能提供你想要的东西。如果只是以上互惠动机里提到的愿望几乎所有的家庭都能实现，但若互惠生提到不想照顾小年龄段孩子，或者只想去某个城市，亦或者只接受一个孩子的家庭，再或者对家庭的工作时间安排提了限制，类似这样明确的要求，即使写的是更喜欢，也会劝退一些家庭。但并不是说不能写自己的期待性，只是要慎重考虑是否在此信里把某些要求写出来。
以邀请结尾
在结尾的时候仍然要再次表达感谢，这个部分千万不要忘记邀请家庭如果感兴趣尽快联系你，或者类似 Looking forward to talk to you soon! 这样的句子，激励家庭尽快地联系你。
常见问题
格式问题：每段顶格写，但是段与段之间留空格。标点符号紧跟前一个字符后空格，再进行后续内容。如： Thanks for reading my letter, I'm(√) glad to see you here.（letter ,I'm !No!）
模板问题：模板只是参考，不要抄写，不要抄写，不要抄写！说三遍，模板只做借鉴，一句都不要抄写。
逻辑问题：一个话题，如描述育儿经验就把这个话题说完，不要说了育儿经验后又说性格特点，后又回到育儿经验，这样看着会很混乱。
细节展开：当某个话题需要展开来讲述，使用总分的结构。以描述育儿经验为例，I have two childcare experiece, first,... (时长，孩子年龄，职责，结果如父母评价或孩子成长等)， Second, ...。育儿理念，教育方法，自己的收获，甚至给一个实际的小案例都可以写出来。但是一定要注意简练并easy to get points.
写信动机：这封信的阅读主体是家庭，因此除了展示互惠生的优势外，你还要站在家庭的角度想你能给家庭提供什么。家庭的真实想法是“你作为互惠生很是重要的，但是你把你的给我的家庭更重要”。因此，比起说I'm an qualified teacher, I have rich teaching experience倒不如说As an qualified teacher with rich teaching experience, I would be happy to teach your children mandarin and share with them different cultre if they're interested.
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